Для учеников начальной школы занятия начались с обсуждения сказки «Репка». Классные руководители предложили ребятам порассуждать о том, почему репку не смогли вытащить сразу, бывают ли такие крупные овощи в реальности и каков смысл народных поговорок «Проще пареной репы» и «Что посеешь, то и пожнешь».
В ходе викторины ребята попробовали определить предшественников современных культурных растений, которые изначально не были пригодны для питания. Им рассказали о Иване Мичурине, создавшем более 300 новых сортов плодово-ягодных культур и основавшем свой первый питомник в возрасте двадцати лет. Закрепление материала прошло через просмотр видеоролика с Сократом Монахосом и беседу о сельскохозяйственной специфике Республики Мордовии.
Обучающиеся 5–7 классов узнали о процессе создания новых сортов овощей и фруктов, которые значительно вкуснее и полезнее их «диких» предков. Для них классными руководителями были подготовлены интерактивные задания «Создание нового сорта» и «Гибридная лаборатория», где ребятам было предложено выступить в роли селекционеров и представить, как можно улучшить их любимый фрукт и создать новый путем скрещивания двух разных плодов.
Для обучающихся 8–9 классов центральной темой стало влияние развития селекции на урожайность и продовольственную независимость страны. С ребятами обсудили достижения российского агропромышленного комплекса, после чего они посмотрели видеоролик «Российские ученые-селекционеры». На примере новейших разработок (создание «умной» теплицы, внедрение беспилотной техники и космических технологий), обучающиеся увидели, как современные технологии интегрируются в аграрный сектор.
Старшеклассники (10–11 классы) обсудили взаимосвязь селекции и генетики. Они узнали о роли генетики в повышении качества жизни людей и причинах стремительного развития этой науки. В ходе занятия были затронуты и вопросы профессионального самоопределения. Классные руководители рассказали о профессиях генетика и инженера-генетика, которые считаются профессиями будущего.
Фотографии
